Scenario

Index

1. Issue 01

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   Contents:   I. Issue 01 – 2007			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
   	Foreword (English)	video here		i
   	Vorwort (Deutsch)			iv
   	The use of drama activities in teaching German in a third-level classroom		Sheree Borge	1
   	And who says it doesn’t make sense? Drama in third-level language classrooms: a practical approach		Anna Weiss	25
   	“Show, don’t tell!”: Improvisational Theater and the Beginning Foreign Language Curriculum		Bettina Matthias	51
   	Kein trockener Anfängerunterricht mehr! Eine dramapädagogische Modelleinheit für die ersten DaF-Stunden		Ulrich Wettemann	66
   	Sansibar oder der wirkliche Grund: Drama in a College German Language Class		Ulrike Brisson	87
   	Shakespeares Hamlet im Englischuntericht der gymnasialen Oberstufe		Maria Eisenmann	107
   	‘And lose the name of action’? Überlegungen zur Schüleraktivierung mit Drama und Film im Shakespeare-Unterricht		Christiane Lütge	126
   	Drama und Theater in der Fremd- und Zweitsprachenlehre: Blick zurück nach vorn		Manfred Schewe	142
   Rezension	Frühes Deutsch 15/8, 2006Theaterspielen. Vom Unterrichtsprinzip zum Unterrichtsereignis		Birgit Oelschläger	154
   	About the Authors - Über die Autorinnen und Autoren (English)			157

   [2007]
1. Issue 02

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   Contents:   I. Issue 02 – 2007			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
   	Foreword (English)			i
   	Vorwort (Deutsch)			iii
   TuT - Texte ums Theater - TuT	Eine Bühne am Meer		Christoph Ransmayr	1
   TaT - Texts around Theatre - TaT	The Stage by the Sea		Christoph Ransmayr	4
   	The Madness of Imagining New Worlds		Mercedes Ariza, Maria Giovanna Biscu, María Isabel Fernándes García	7
   	Nach einem Duett mit Julia höchste Exaltation: Zur Rolle von Literatur, Kultur und Musik im E.T.A. Hoffmann-Fest der Wilfrid Laurier Universität, Waterloo, Kanada		Alexandra Zimmermann	26
   	Playback Theatre:  A Method for Intercultural Dialogue		Daniel Feldhendler	46
   	System und Bedeutung: Zum Kulturtheater in Deutschland		Stefan Hajduk	56
   	No Laughing Matter?A Short History of German Comedy		Chris Ritchie, James Harris	68
   	Fokus Maxim Gorki Theater Berlin: Ein kurzes Interview mit dem neuen Intendanten Armin Petras, ergänzt durch Erläuterungen der dortigen Theaterpädagogin Bärbel Jogschies		Bärbel Jogschies, Manfred Schewe	84
   	About the Authors - Über die Autorinnen und Autoren (English)			94

   [2007]
2. Issue 01

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   Contents:   II. Issue 01 – 2008			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
   	Foreword (English)			i
   	Vorwort (Deutsch)			iii
   TuT - Texte ums Theater - TuT	Niederlage, mit Folgen		Peter Jankowsky	1
   TaT - Texts around Theatre - TaT	Defeat and After		Peter Jankowsky	4
   	Workshop in German Drama: Using Period Acting Techniques to Enhance Second Language Acquisition		Michael J. Sosulski	7
   	The Performing Arts in Second Language Acquisition: A Report on the Experience of Dramatizing a Novel		Mark Lauer	17
   	Fitness for the Muscles and the Mind : Incorporating Nia (Neuromuscular Integrative Action)  into a Drama-Pedagogical Teaching Unit on Thomas Brussig’s Novel Am kürzeren Ende der Sonnenallee	video clip 1 video clip 2	Steffi Retzlaff	40
   	O.S.K.A.R.- Fremdsprachentheater spielt Zeitumwandlung		Frank Fischäss	64
   	Niklas der Fisch: Bericht über ein Erzähltheaterprojekt mit italienischen Sekundarschülern		Marina Bertino	99
   	Theaterpädagogik und Sprachförderung - im Nachklang zweier Tagungen: Theaterpädagogische Methoden und Spracherwerb - Fachtagung an der Bundesakademie für kulturelle Bildung Wolfenbüttel, 14.-15.5.2007; Spielen Sprechen Lernen – Theaterpädagogik und Sprachförderung, Theaterpädagogisches Fachforum Sichten IX, 16.-17.11.2007, Freizeit- und Erholungszentrum/FEZ-Berlin.		Birgit Oelschläger	111
   	About the Authors - Über die Autorinnen und Autoren (English)			117

   [2008]
2. Issue 02

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   Contents:   II. Issue 02 – 2008			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
   	Foreword (English)			i
   	Vorwort (Deutsch)			iii
   TaT - Texts around Theatre - TaT	Teacher Man: A Memoir		Frank McCourt	1
   	A Shared Mission: Dramapädagogik, interkulturelle Kompetenz und holistisches Fremdsprachenlernen		Benedikt Kessler und Almut Küppers	3
   	German Theater at Northern American Colleges and Universities 1992 - 2006: A Survey This article is an extended version of a paper that I presented at the 2007 ACTFL annual convention in San Antonio, Texas.		Bettina Matthias	25
   	Dramapädagogik im (Fremd)Sprachenunterricht: Eine wertvolle Unterstützung im Deutschunterricht in Luxemburg – Nicht nur für romanophone Sprachlerner		Nathalie Fratini	42
   	Sprachlos? Erzählen im interkulturellen Kontext: Ein Projekt zur Sprachförderung von Kindern mit Migrationshintergrund		Kristin Wardetzky und Christiane Weigel	52
   	Romeo & Juliet an der Realschule: eine Projektdokumentation		Jenny Passon	77
   	Zeitschrift für Theaterpädagogik – KORRESPONDENZEN		Gerd Koch	102
   Rezension	Ingrid Hentschel (2007) Dionysos kann nicht sterben - Theater in der Gegenwart		Gert Hofmann	105
   Review	Classics in Miniature:  Faust. A Film by Steven Ritz-Barr		Joachim Beug	107
   	About the Authors - Über die Autorinnen und Autoren (English)			111

   [2008]
3. Issue 01

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   Contents:   III. Issue 01 – 2009			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
   	Foreword (English)			i
   	Vorwort (Deutsch)			iii
   TuT – Texte ums Theater – TuT	Der Grüne Heinrich		Gottfried Keller	1
   TaT– Texts around Theatre –TaT	Green Henry		Gottfried Keller	2
   	Heaven – Theaterpädagogisch Vor- und nachbereitet		Bärbel Jogschies / Doris Krohn	3
   	Testing the Waters: Drama in the Japanese University EFL Classroom		Eucharia Donnery	17
   	Towards a pedagogy of strangeness: Exploring the potential of strangeness for foreign language Education		Katja Frimberger	34
   	Das Leben in Szene setzen: Wege zu einer relationellen Sprachdramaturgie		Daniel Feldhendler	46
   	The Theatre in Language Learning (TiLL) Model: Exploring Theatre as Pedagogy in the L2 Environment		Sean Aita	64
   Rezension	Theater interkulturell von Klaus Hoffmann und Rainer Klose		Birgit Oelschläger	81
   Rezension	Interkulturelle Dramapädagogik von Benedikt Kessler		Manfred Schewe	84
   	About the Authors - Über die Autoren und Autorinnen			88

   [2009]
3. Issue 02

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   Contents:   III. Issue 02 – 2009			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
   	Foreword (English)			i
   	Vorwort (Deutsch)			iii
   TuT – Texte ums Theater – TuT	Pippi geht auf den Jahrmarkt		Astrid Lindgren	1
   TaT – Texts around Theatre – TaT	Pippi Goes to the Fair		Astrid Lindgren	4
   	Theaterarbeit an der Sprache: Zur Archäologie der Subtexte im Fremdsprachenunterricht		Uta Schorlemmer	7
   	Drama im DaF-Unterricht zur Förderung der Sprechfertigkeit: Ein Theaterprojekt anhand von Sketchen Karl Valentins		Barbara Sinisi	22
   	Exploring Drama as an Additional Language through Research-based Theatre		Amanda Wager; George Belliveau; Jaime Beck; Graham W. Lea	47
   	The End(s) of Language in Brian Friel’s Translations and Enda Walsh’s Disco Pigs and misterman		Christian Schmitt-Kilb	61
   Review	Thomas Müller (2008). Dramapädagogik und Deutsch als Fremdsprache. Eine Bestandsaufnahme. Saarbrücken. VDM Verlag		Bettina Matthias	71
   Review	Nicoletta Marini-Maio and Colleen Ryan-Scheutz (eds) (2008). Set the Stage! Teaching Italian through Theater.		Kelly C. Kingsbury	74
   	About the Authors - Über die Autorinnen und Autoren (English)			77

   [2009]
5. Issue 01

   ×

   Contents:   V. Issue 01 – 2011			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
   	Foreword (English)			i
   	Vorwort (Deutsch)			iii
   TuT – Texte ums Theater – TuT	MOMO (Deutsch)		Michael Ende	1
   TaT – Texts around Theatre - TaT	MOMO (English)		Michael Ende	3
   	Rewriting the ‘Duchess of Malfi’: Adapting Webster’s tragedy for an ESL drama production		Fiona Dalziel/Anna Santucci/Giampaolo Spedo	5
   	Wie Nathan der Weise nach Israel kam: Szenische Interpretation eines klassischen deutschen Dramas in einer multikulturellen und multilingualen Lerngruppe. Ein Bericht über die Projektarbeit.		Brigitte Hahn-Michaeli	21
   	Shakespeare and Shareholders: A Business English Theatre Project		Stefanie Giebert	NaN
   	‚Wenn man sieht, dass die Jugendlichen wirklich dabei sind’: Das Schülertheaterprojekt der Partnerschulinitiative in Mittelosteuropa		Birgit Oelschläger	15
   WINDOW OF PRACTICE – PRAXISFENSTER	Loops: A multi-purpose drama technique for the language classroom		Bara Dockalova	28
   Stimmen aus der Praxis – Practitioners’ Voices	Ein Gespräch mit der Leiterin von Wortspiel-Berlin, Sigrid Unterstab			37
   	Zur Theaterpädagogik in der Bundesrepublik Deutschland: Ein Überblick		Gerd Koch	38
   Rezension	Peter Lutzker (2007), The Art of Foreign Language Teaching: Improvisation and Drama in Teacher Development and Language Learning. Tübingen, Francke Verlag. ISBN: 978-3-7720-8243-6		Manfred Schewe	56
   Rezension	Almut Küppers, Torben Schmidt & Maik Walter (Hg.) (2011), Inszenierungen im Fremdsprachenunterricht: Grundlagen, Formen, Perspektiven. Braunschweig: Schroedel, Diesterweg, Klinkhardt. ISBN: 978-3-425-71214-7		Barbara Schmenk	60
   Review	Joëlle Aden (2010), An intercultural meeting through Applied Theatre; Theaterspielen als Chance in der interkulturellen Begegnung; Rencontre interculturelle autour de pratiques théâtrales.: Berlin: Schibri-Verlag. ISBN 978-3-86863-053-4		Mary Noonan	66
   Review	The DICE Consortium (2010), The DICE has been cast: Research findings and recommendations on educational theatre and drama (Vol. 1); Making a World of Difference. A DICE resource for practitioners on educational theatre and drama (Vol. 2). Belgrade et al.: European Commission [also @ http://www.dramanetwork.eu]		Almut Küppers	69
   	Biodata (English)			75

   [2011]
5. Issue 02

   ×

   Contents:   V. Issue 02 – 2011			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
   	Foreword (English)			i
   	Vorwort (Deutsch)			iii
   Texte ums Theater	Vorspiel auf dem Theater		aus: FAUST von Johann Wolfgang von Goethe	1
   Texts around Theatre	Prelude at the Theatre		from: FAUST by Johann Wolfgang von Goethe	7
   	SPRACH-FLUSS: Theaterworkshops mit Jugendlichen aus 16 afrikanischen Ländern - Theaterpädagogik zwischen kultureller Bildung und Fremdsprachendidaktik		Edda Holl	13
   	Probe! – Praxislabors für kreative Lernwege. Ein Konzept für offene Lernprozesse in heterogenen Lerngruppen		Gisela Fasse	32
   	Die Welt – ein (virtuelles?) Lebensdorf		Sabina Vecchione Grüner, Sigrid Unterstab	48
   	Affektiv ist effektiv: Dramatische Aktivitäten als Hilfsmittel zur Erlangung einer interkulturellen Sensibilität im Fremdsprachenunterricht		Siegfried Boehm	59
   	The compatibility of drama language teaching and CEFR objectives – observations on a rationale for an artistic approach to foreign language teaching at an academic level		Filippo Fonio, Geneviève Genicot	75
   	Lola ReRuns in the Classroom: Dramatic Improvisations on the Film Run Lola Run for Intermediate German Instruction		Erika M. Nelson	90
   Interview	SCENARIO-Gespräch mit Renate Breitig, Gründerin von TUSCH, Berlin		Renate Breitig	104
   Rezension	Gerlinde Kempendorff-Hoene (2010): Lehrer und Kabarettisten — oder : Über die Kommunikationskultur und die Notwendigkeit ihrer Ausbildung mittels grundlegender Schlüsselkompetenzen an Hochschulen mit besonderem Akzent auf der Lehrerbildung unter Einbeziehung ästhetischer und methodischer Aspekte des deutschen Kabaretts. Berlin: Lehmanns Media O Berlin. ISBN 978-3-86541-382-6		Christiane Günther	105
   Review	Edda Holl (2011): SPRACH-FLUSS — Theaterübungen für Sprachunterricht und interkulturelles Lernen. Ismaning: Hueber Verlag. ISBN 978-3-19-141751-2		Rachel Darby	109
   Window of Practice	Multiple Hotseating		Susanne Even	113
   	Über die Autorinnen und Autoren - About the Authors (Deutsch)			115

   [2011]
6. Issue 01

   ×

   Contents:   VI. Issue 01 – 2012			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
   	Foreword (English)			i
   	Vorwort (Deutsch)			iii
   	Theatermethoden auf dem Prüfstand der Forschung: Einführung in die Themenausgabe		Almut Küppers & Maik Walter	1
   	Theater: autonom und sozial		Gerd Koch	10
   	DaZ und Theater: Der dramapädagogische Ansatz zur Förderung der Bildungssprache		Doreen Bryant	27
   	Performance und Theater als anderes Sprechen		Wolfgang Sting	54
   	Much ado about Business – Fachsprache im Theaterprojekt		Stefanie Giebert	64
   	Das Hamburger TheaterSprachCamp – Methoden und Ergebnisse der Evaluation		Julia Kinze	85
   	Was kann Theater?Ergebnisse empirischer Wirkungsforschung		Romi Domkowsky & Maik Walter	102
   Review	Cultural learning through drama tasks: An action research approach		Almut Küppers	126
   Rezension	Kunst und Curriculum: Zur Bedeutung ästhetischer Lehr-Lern-Prozesse im schulischen Bildungssektor		Micha Fleiner	8
   Rezension	Anmerkungen zu einem Methoden-Repertoire für Darstellendes Spiel und Theaterunterricht		Maik Walter	12
   Interview	Is Shakespeare a Foreign Language?			19
   	Über die Autorinnen und Autoren			20

   [2012]
6. Issue 02

   ×

   Contents:   VI. Issue 02 – 2012			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
   	Foreword (English)			i
   	Vorwort (Deutsch)			iv
   Texts around Theatre	Theatre’s Impact on Wilhelm Meister			1
   Texte ums Theater	Die Wirkung von Theater auf Wilhelm Meister			2
   	Theatrical Plots in a Spectacular Setting: An Introduction to the Padua Conference		Nicoletta Marini-Maio	3
   	Looking for Henry: Improvisation and Storytelling in Foreign-Language Theatre		Fiona Dalziel & Andrea Pennacchi	6
   	Stuffed Pants! Staging Full-scale Comic Plays with Students of Italian as a Foreign Language		Filippo Fonio	18
   	Engage or Entertain? The Nature of Teacher/Participant Collaboration in Process Drama for Additional Language Teaching		Erika Piazzoli	28
   	The Role of Drama in Task-based Learning: Agency, Identity and Autonomy		Lorna Carson	47
   	From the Curtain to the Façade: Enhancing ESL/EFL Learners’ Communicative Competence through an Interactive Digital Drama		Ivan Lombardi	61
   	The Effective Action of Theatre in the Educational Mapping of Linguistic and Intercultural Mediators		María Isabel Fernández García, Mercedes Ariza, Claudio Bendazzoli, Maria Giovanna Biscu, Yvonne Grimaldi	76
   Review	Dramatic Interactions: Teaching Languages, Literatures and Cultures through Theater—Theoretical Approaches and Classroom Practices, edited by Colleen Ryan and Nicoletta Marini-Maio : Newcastle- upon -Tyne, Cambridge Scholar Publishing, 2011; 405 pp; ISBN: 1-4438-26502		Gabriella Caponi-Doherty	88
   	Drama als Methode: Theaterorientierte Unterrichtsformen in Schule und Universität: Eine Veranstaltungsreihe des Fachdidaktikzentrums der Geisteswissenschaftlichen Fakultät Graz. Karl-Franzens-Universität im Wintersemester 2012/13.		Konferenzbericht von Micha Fleiner	91
   	About the authors - Über die Autorinnen und Autoren			95

   [2012]
7. Issue 01

   ×

   Contents:   VII. Issue 01 – 2013			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
   	Foreword (English)			i
   	Vorwort (Deutsch)			iii
   TuT – Texte ums Theater - TuT	Frankensteins Erben		Jens-Ulrich Davids	1
   TaT – Texte ums Theater - TaT	Frankenstein’s Heirs		Jens-Ulrich Davids	3
   	Taking Stock and Looking Ahead: Drama Pedagogy as a Gateway to a Performative Teaching and Learning Culture		Manfred Schewe	5
   	Radio role-play – the use of a simulated radio studio in TEFL		Karel Zdarek	24
   	Die Rolle von kooperativem Lernen und Dramapädagogik in Bezug auf das fremdsprachliche Handeln: Aktionsforschung zum DaF-Theaterprojekt Entre Bastidores mit den Physikern an der Universidad de Salamanca		Theresa Birnbaum	40
   WINDOW OF PRACTICE – PRAXISFENSTER	DRAMA TO GO! Hints and hands-on activities for the classroom		Michaela Sambanis, Delil Baran, Kimon Beltrop, Lisa Grabert, Janina Knorr-Dadfar, Josephin März, Andrea Schneider, Frank Splitt & Katharina Wonschik	73
   Interview	SCENARIO-Gespräch mit dem Regisseur Antú Romero Nunes, der die Wasserfarben auch im Dunkeln sieht		Antu Romero Nunes; Maik Walter	93
   Konferenzbericht	Ästhetisches Lernen im DaF-Unterricht: Musik – Kunst – Film – Theater - Literatur : Bericht zum DaF-Kongress vom 11. bis 13. März 2013 an der Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) in Mexiko-Stadt		Nils Bernstein und Charlotte Lerchner mit Unterstützung von Julia Collazo, Paul Schneeberger und Jeruna Tiemann	99
   Rezension	Jens-Ulrich Davids: Frankensteins Erben. Ein Theaterroman in fünf Akten. : Verlag Atelier im Bauernhaus, Fischerhude, 2012, 328 Seiten, ISBN 978-3-88132-341-3		Stefanie Beckmann	103
   Rezension	Stöver-Blahak, Anke: Sprechen und Vortragen lernen im Fremdsprachenunterricht. Interpretativ, kreativ und ganzheitlich mit Gedichten. : Internationaler Verlag der Wissenschaften Peter Lang, Frankfurt/Main, 2012, 328 Seiten, ISBN print:  978-3-631-62518-7, ISBN eBook: 978-3-653-02419-7		Gerlinde Kempendorff-Hoene	106
   Rezension	Der grammatische Background der Dramagrammatik: Rezension von Hoffmann, Ludger (2013): Deutsche Grammatik. Grundlagen für Lehrerausbildung, Schule, Deutsch als Zweitsprache und Deutsch als Fremdsprache. Berlin: Schmidt.		Maik Walter	109
   Rezension	Jessica Nowoczien (2012): Drama in the Classroom. : Dramenarbeit im Englischunterricht der Sekundarstufe I im Hinblick auf Gendersensibilisierung und interkulturelle Kommunikation. Frankfurt a. M.: Peter Lang. ISBN: 978-3-631-62069-4.		Stefanie John	114
   	Über die Autorinnen und Autoren - About the Authors (Deutsch)			119

   [2013]
7. Issue 02

   ×

   Contents:   VII. Issue 02 – 2013			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
   	Foreword (English)			i
   	Vorwort (Deutsch)			iii
   TaT – Texts around Theatre – TaT	Home Before Night (English)		Hugh Leonard	1
   TuT – Texte ums Theater – TuT	Home Before Night (Deutsch)		Hugh Leonard	7
   	Drama in L2 learning: A research synthesis		George Belliveau & Won Kim	4
   	Intercultural and lifelong learning based on educational drama : Propositions for Multidimensional Research Projects		Alkistis Kondoyianni, Antonis Lenakakis, Nikos Tsiotsos	28
   	Using drama-in-education to Facilitate Active Participation and the Enhancement of Oral Communication Skills among First Year Pre-service Teachers		Logamurthie Athiemoolam	22
   	The Effects of Integrated Drama-Based Role Play and Student Teams Achievement Division (STAD) on Students’ Speaking Skills and Affective Involvement (English)		Lawarn Sirisrimangkorn, Jitpanat Suwanthep	37
   	Shakespeare in Styria		Sean Aita	52
   	Mehrsprachigkeitstheater als nonverbale und mehrsprachige Kommunikation		Ursula Christine Bünger	15
   Rezension	Was sich bei der Inszenierung von Fremdsprache im Gehirn abspielt: Sambanis, Michaela (2013): Fremdsprachenunterricht und Neurowissenschaften. Tübingen: Narr. ISBN: 978-3-8233-6800-7		Manfred Schewe & Micha Fleiner	28
   Rezension	Performative Erfahrungsfelder im Primar- und Sekundarschulwesen		Micha Fleiner	31
   Rezension	In diesem Ansatz steckt noch viel mehr drin!: Anmerkungen zum Tübinger Ansatz der Sprachförderung: Fundament & Anwendung im Theater		Maik Walter	34
   Conference Report	First Performative Teaching and Learning Symposium : Exploring Performative Practices across Disciplines		Micha Fleiner & Stefan Kriechbaumer	40
   	Über die Autorinnen und Autoren - About the authors (English)			44

   [2013]
8. Issue 01

   ×

   Contents:   VIII. Issue 01 – 2014			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
   	Foreword (English)			i
   	Vorwort (Deutsch)			iii
   TuT − Texte ums Theater	Die Gottfriedkinder		Max Peter Ammann	1
   TaT – Texts around Theatre	The Gottfried Children		Max Peter Ammann	3
   	Non-Formal Drama Training For In-Service Language Teachers		Ana Beaven & Inma Alvarez	5
   	Drama in SPRACHPRAXIS at a German University English Department: Practical Solutions to Pedagogical Challenges		Jonathan Sharp	19
   	Process Drama in the Japanese University EFL Classroom: The Emigration Project		Eucharia Donnery	36
   	Drama: Threat or Opportunity? Managing the ‘Dual Affect’ in Process Drama		Erika Piazzoli & Claire Kennedy	52
   Bericht	K.B.M. – Mit einem interaktiven DaF-Theaterstück für Kinder auf Tournee durch Lateinamerika		Alexander Riedmüller	69
   Report	International Youth Theatre Festival at Volksbühne, Rosa-Luxemburg-Platz, Berlin: The Goethe Institute promotes German theatrical work with young learners from Europe		Friedhelm Roth-Lange	73
   Interview	Über Ästhetisches und Performatives – SCENARIO-Gespräch mit Hanne Seitz		Hanne Seitz	77
   	About the Authors - Über die Autorinnen und Autoren (English)			78

   [2014]
8. Issue 02

   ×

   Contents:   VIII. Issue 02 – 2014			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
   	Foreword (English)			i
   	Vorwort (Deutsch)			iv
   	Beyond Drama: Postdramatic theater in upper level, performance-oriented foreign language, literature and culture courses		Morgan Koerner	1
   	Shifting Perspectives and Collapsing Binaries: Critical Performative Pedagogy in the Performance Studies Classroom		Deborah Newton	17
   	Non-Verbal Communication: Why We Need It in Foreign Language Teaching and How We Can Foster It with Drama Activities		Carola Surkamp	12
   	Interkulturelle Kompetenz als Herausforderung für das Lehramtsstudium		Annegret Thiem	28
   	Role-Play Kitchen – A Web Application		Karel Zdarek	46
   Praxisfenster	Ein performatives Konzept im Fremdsprachenunterricht – In 14 Schritten zur eigenen Inszenierung: Am Beispiel einer Kooperation zwischen Staatstheater und universitärem Fremdsprachenunterricht		Bärbel Jogschies, Anke Stöver-Blahak	59
   Praxisfenster	Der künstlerisch-ästhetische Aspekt im dramapädagogischen Fremdsprachenlernen: Ein Kurskonzept		Alexandra Hensel	68
   Praxisfenster	Herzstück: Performatives Lehren und Lernen am Beispiel eines Gemeinschaftsprojekts im universitären DaF-Bereich oder frei nach Schiller: Von der performativen Erziehung des Menschen		Nina Kulovics, Kerstin Terler	73
   Praxisfenster	TOI, TOI, TOI! Eine Theaterwerkstatt, um Deutsch zu lernen: Vorgehensweise und Beispiele		Leticia García Brea	81
   Window of Practice	Shall I Approach Thee Through Improvised Play? Dramatising Poetry		Stefanie Giebert	91
   Window of Practice	Drama in the Language Lab – Goffman to the Rescue		Isobel Ní Riain	99
   Short Film	Don't Play the Visual, Play the Emotion!: Fusing Drama and Film in the Teaching of Empathy		Nataliia Dzhyma	108
   Conference Report	Performing a conference: SCENARIO Forum 2014		Silja Weber	111
   	About the Authors - Über die Autoren			114

   [2014]
9. Issue 01

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   Contents:   IX. Issue 01 – 2015			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
   	FOREWORD			i
   	VORWORT			iii
   	Creative Writing and Performance in EFL Teacher Training: A Preliminary Case Study		John Crutchfield	1
   	Improving Learners’ Oral Skills through Two Types of Role-play		Bokja Cho	35
   	Die „Anderen“ im Klassenzimmer: Othering im Kontext von DaZ in der Lehrer/innenbildung		Martina Turecek	53
   Window of Practice	Sounds in the Foreign Language Lesson		Philipp Botes	79
   	Es war 4 mal – Érase 4 veces: Ein Theaterprojekt im DaF-Unterricht der Deutschen Schule Valdivia		Daniel Berghoff	86
   	The Bullying Prevention Pack: Fostering Vocabulary and Knowledge on the Topic of Bullying and Prevention using Role-Play and Discussion to Reduce Primary School Bullying		Peadar Donohoe and Carmel O’Sullivan	97
   	Producing Knowledge in Self-Organized Artistic Settings through Performative Research and Artistic Intervention		Hanne Seitz	114
   	Theatre as a Place of Self-Empowerment: The Example of Gob Squad: Before Your Very Eyes		Kristin Westphal	131
   	Theatre and Obstinacy – a Friend’s Perspective		Manfred Schewe	144
   Rezension	Nils Bernstein und Charlotte Lerchner (Hrsg.): Ästhetisches Lernen im DaF-/DaZ-Unterricht. Literatur – Theater – Bildende Kunst – Musik – Film. : Universitätsverlag Göttingen 2014, 382 Seiten. ISBN: 978-3-86395-183-2		Sabine Dengscherz	148
   Rezension	J. Passon: Shakespeare in der Realschule inszenieren. Theatre Education zur Förderung von Kommunikativer und Performativer Fremdsprachenkompetenz: Reihe: Fremdsprachendidaktik in globaler Perspektive - Bd. 3, 2014, 296 S., 29.90 EUR, 47.90 CHF, br., ISBN 978-3-643-12801-0		Stefanie Beckmann	153
   	About the Authors – Über die Autoren			160

   [2015]
9. Issue 02

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   Contents:   IX. Issue 02 – 2015			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
   	Foreword			1
   	Vorwort (Deutsch)			4
   	Nachhaltige dramapädagogische Sprachförderung für Grundschulkinder mit DaZ : Ein durchgängiges Förderkonzept: Vom ausserschulischen Feriencamp zur fachsensiblen Sprachförderung in schulischer Theater-AG		Doreen Bryant & Sophie Charlotte Rummel	7
   	Macbeth in the Higher Education English Language Classroom		Jonathan Sharp	33
   	Dramapädagogische Elemente im Leseförderprojekt „Mehrsprachiges Lesetheater“ (MELT)		Angelika Ilg/Sabine Kutzelmann/Ute Massler/Klaus Peter/Kerstin Theinert	48
   	900,– Euro! oder Dreigroschen: Kollektive und individuelle Schaffensprozesse bei der Erarbeitung eines Theaterstückes		Michaela Reinhardt	69
   	Motion and emotion on the language learning stage		Umberto Capra	90
   Essay	Fear and Trembling : The Role of “Negative” Emotions in a Performative Pedagogy		John Crutchfield	101
   Window of Practice	Incorporating theatre techniques in the language classroom		Abigail Paul	115
   Konferenzbericht	Bericht zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung zum Thema “Sprachen lehren”		Stefanie Giebert	125
   	About the Authors – Über die Autorinnen und Autoren (English)			131

   [2015]
10. Issue 01

    ×

    Contents:   X. Issue 01 – 2016			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
    	Foreword (English)			i
    	Vorwort (Deutsch)			iii
    	Creative English: balancing creative and functional language needs for adult refugees, asylum seekers and migrants		Anne Smith	1
    	Process Drama in the Japanese University Classroom: Phase Three, The Homelessness Project		Eucharia Donnery	18
    	Step into Drama and Teach English affordably: A Case Study from Greece.		Konstantina Kalogirou	16
    Window of Practice	Performative Script analysis for additional language classrooms		Robin Reid	30
    	„Oser dépasser les frontières“ – Fronten aufbrechen im DaF-Unterricht durch kooperative Arbeit zwischen mehrsprachigen SchülerInnen und Studierenden im Oberelsass		Nina Kulovics & Aline Vennemann	44
    Essay	OHNE PANZERHEMD DER GEWOHNHEITEN : Über das Wahrnehmen der Stimme und den Stellenwert von Spracherfahrungen im Fachbereich ‚Deutsch als Zweitsprache’ Der Ausdruck ‚Panzerhemd der Gewohnheiten’ ist dem Gedicht ‚Vypálenci’ (‚Ausgebrannte’) des tschechischen Dichters Jan Skácel in der deutschen Übersetzung von Reiner Kunze entnommen. In: Kunze 2003: 188.		Simone Hein-Khatib	54
    Stimmen von Studierenden	Von Empathie, Fantasie und guten Handschuhen : Erfahrungen mit Drama and Theatre am University College Cork		Marvin Schildmeier	73
    Student Voices	Of Empathy, Imagination and Good Gloves : Experiences with Drama and Theatre at University College Cork		Marvin Schildmeier	10
    Review	Helga Tschurtschenthaler: Drama-based foreign language learning. Encounters between self and other. : Münster: Waxmann, 2013, 289 pages. ISBN: 978-3-8309-2955-0		Barbara Schmenk	19
    Rezension	Annemarie Matzke, Ulf Otto & Jens Roselt (Hrsg.) Auftritte. Strategien des In-Erscheinung-Tretens in Künsten und Medien: Bielefeld: transcript 2015 (= Theater, Bd. 58), 249 Seiten. ISBN:978-3-8376-2392-5		Florian Vaßen	23
    Rezension	Anica Betz, Caroline Schuttkowski, Linda Stark, Anne-Kathrin Wilms (Hrsg.): Sprache durch Dramapädagogik handelnd erfahren. Ansätze für den Sprachunterricht: Baltmannsweiler, Schneider Verlag Hohengehren 2016, 142 Seiten. ISBN: 978-3-8340-1569-3		Dragan Miladinovic	28
    Call for Papers	SCENARIO FORUM Call for Papers (Deutsch)			32
    Call for Papers	SCENARIO FORUM Call for Papers (English)			34
    	About the Authors – Über die Autorinnen und Autoren (English)			36

    [2016]
10. Issue 02

    ×

    Contents:   X. Issue 02 – 2016			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
    	Foreword (English)			i
    	Vorwort (Deutsch)			iii
    TuT − Texte ums Theater – TuT	Zum Theater!		Lili Grün	1
    TaT − Texts around Theater – TaT	To the Theatre!		Lili Grün	5
    	Online to On Stage: Towards a performative approach to interpreter education		Richard Bale	8
    	Cultivating student understanding of context through drama and scriptwriting		Matthew Michaud & Todd Hooper	22
    	Developing aural-visual comprehension in a foreign language by filmed theatre		Alba Bordetas	37
    	Enhancing EFL learning in college through performance festivals – a holistic approach		Yasuko Shiozawa & Miho Moody	49
    Group Discussion	What exactly is an apple pie? Performative arts and pedagogy: Towards the development of an international glossary : A Group Discussion as part of the 4th SCENARIO SYMPOSIUM, University College Cork (November 11th, 2016)		4th SCENARIO FORUM SYMPOSIUM Participants	65
    Student Voices	Creating more dangerous safe-spaces: A performative remedy for classroom solipsists?		Benjamin Swakopf	82
    Länderbericht: ÖSTERREICH	Schultheater und Darstellendes Spiel - in Österreich		Dagmar Höfferer-Brunthaler	88
    Country Report: IRAN	Iran – Infrastructure, historical and current developments in performative pedagogy		Amir Hossein Esmkhani	99
    Rezension	Fleiner, Micha (2016): Performancekünste im Hochschulstudium. Transversale Sprach-, Literatur- und Kulturerfahrungen in der fremdsprachlichen Lehrerbildung. : Berlin: Schibri. 335 Seiten. ISBN 978-3-86863-171-5		Sandrine Eschenauer	107
    Rezension	Alan Ayckbourn (2013): Theaterhandwerk. 101 selbstverständliche Regeln für das Schreiben und Inszenieren, 4. Auflage. : Berlin: Alexander Verlag, 187 Seiten (ISBN 3-89581-144-9)		Nina Hasenzagl	118
    Rezension	Claudia Agnes Müller (2015): Forschendes Theater. Chancen und Potential im Kontext von Spracherwerb, transkultureller Landeskunde und studentischer Performance. : Berlin: Universitätsverlag der TU – ISBN 978-3-7983-2740-5 (print); ISBN 978-3-7983-2741-2 (online)		Anne Steiner	120
    Konferenzbericht	Konferenzbericht zu den Dramapädagogik-Tagen an der Hochschule Reutlingen 2016		Stefanie Giebert & Eva Göksel	124
    Conference Report	Incorporating drama techniques in the language classroom: Report on the „Drama in Education Days 2016“ conference in Reutlingen		Eva Göksel & Stefanie Giebert	128
    	About the Authors – Über die Autorinnen und Autoren (English)			132

    [2016]
11. Issue 01

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    Contents:   XI. Issue 01 – 2017			Whole Issue (PDF)	Individual Articles
    	Foreword (English)			i
    	Vorwort (Deutsch)			iv
    Conference Report	(Re)living Moments with Momentum: SCENARIO Forum Conference 2017		Lane Sorensen	1
    Film	A film documenting the international SCENARIO FORUM CONFERENCE 2017		Patricia Klich & Maciek Klich	3
    	Conceptualizing Drama in the Second Language Classroom		Kathleen Rose McGovern	4
    	Presenting as Performance: Painless Practices for Presentation in Foreign Languages		Mona Eikel-Pohen	17
    	COLLABORATORS AND HECKLERS: Performative Pedagogy and Interruptive Processes		Lee Campbell	33
    	Inhabiting SCOPUS: Navigating Modern Controversies with Performative Approaches in a Public Speaking Course		Lane Sorensen	65
    	Virtual Frontiers: How Online Spaces are Redefining the Value and Viability of Performative Foreign Language Learning		Catherine Van Halsema	79
    	Role-play in Literature Lectures		Isobel Ní Riain, Ciarán Dawson and Marian McCarthy	94
    Konferenzbericht	Vom Leben erzählen: Ein Konferenzbericht zu szenischem Lernen und literarischem Verstehen		Tom Klimant	109
    Conference Report	Notes on the third Drama in Education Days 2017 : Exploring the role of drama in language teaching and learning		Eva Göksel & Stefanie Giebert	117
    TuT – Texte ums Theater – TuT	Theater im „Steppenwolf“		Uschi Linehan	121
    TaT – Texts around Theatre – TaT	Theatre in “Steppenwolf”		Uschi Linehan	126
    	About the Authors – Über die Autorinnen und Autoren (English)			130

    [2017]